12月1日至3日，“基本公共教育服务均等化与乡村教育振兴”学术论坛在我校成功召开。本次论坛由浙江省乡村教育研究中心、澳门新莆京游戏大厅主办，来自北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、浙江大学、中国人民大学、南京师范大学等全国多所高等院校的硕博研究生征文获奖者代表、专家学者、青年教师共80余人参与了此次学术论坛。大会紧紧围绕“乡村教育”相关领域的学术前沿课题，以专家报告、青年代表报告、分组报告等形式开展深入交流和研讨，共襄学术盛宴。

学校校长许慧霞、浙江省教育学会乡村教育分会会长童富勇、浙江省乡村教育研究中心主任/学校原党委书记刘剑虹出席论坛开幕式并致辞。

    许慧霞对论坛的召开表示热烈祝贺，对与会专家、学者及广大研究生代表表示诚挚的欢迎，并向来宾介绍了我校和浙江省乡村教育研究中心发展概况。她指出，基本公共教育服务均等化是社会公平的基石，是建设高质量教育体系的关键环节。在深入推进乡村振兴战略和教育强国建设的时代背景下，开展乡村教育研究和决策咨询对奋力推进浙江“两个先行”、建设现代化教育强国具有重要意义，期待各位学者在论坛上碰撞新观点、激发新思想、分享新成果，共同为教育强国建设献策献力，并希望广大学者今后继续关心、支持我校和浙江省乡村教育研究中心的发展。

童富勇指出，在城乡一体化战略推进和乡村振兴战略实施的时代背景下，本次论坛议题具有重要的学术研究价值，对解决教育发展不平衡不充分问题，构建高质量教育体系，支撑教育强国建设具有重要意义。

刘剑虹站在乡村教育事业发展的角度，期待与会专家、学者和广大研究生能够通过以文会友，在思想碰撞和学术交流中，深化对乡村教育的理解，为乡村教育发展探寻更优路径，助力乡村教育振兴。

北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇教授，作题为“乡村教育振兴的历史方位与实践路径”的主旨报告。他结合其团队在全国范围的调研数据指出，随着我国城镇化进程的不断加速，乡村教育振兴已进入新阶段，要在深刻把握乡村教育布局调整规律、政策供给及其与经济社会发展、地理空间关系的基础上，洞悉乡村教育振兴的新格局，并提出乡村教育振兴的“四个新机制”和“五条新策略”：“四个新机制”即“以城带乡，融合发展，县中带动，城乡一体”；“五条新策略”为：一是推进城乡一体化办学体制改革，二是实施“小美特新”乡村学校发展战略，三是加强教师队伍建设，四是努力深化课程改革，五是推行“双师”教学。

东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长秦玉友教授，作题为“共同富裕语境下义务教育服务均等化概念重构与战略转型”的主旨报告。他从共同富裕语境出发，基于新形势下“教育机会需求、教育资源需求、优质教师需求、有效教学需求、增值素质需求”的层级任务，对义务教育服务均等化概念框架进行了重构，并阐述了义务教育均等化的国家努力及面临的新问题、新诉求、新挑战、新议题与新任务，提出推进义务教育均等化应把握四个战略要点：一是确立义务教育服务均等化双优先发展定位，二是建立义务教育服务均等化指标与监控体系，三是明确义务教育服务均等化的三个层级任务，四是建立激励相容的义务教育服务均等化机制。

随后，陕西师范大学赵丹教授、浙江省乡村教育研究中心肖菊梅副教授、刘纪蕊老师、征文获奖者代表东北师范大学博士研究生彭佳分别在大会主论坛了作了相关报告。

论坛还设置了4个平行分论坛，主题分别为基本公共教育服务均等化的理论研究、乡村教育发展的现实问题研究、城乡教育共同体建设研究、城乡义务教育优质均衡研究，四个主题共涉及36个议题，涵盖了基本公共教育服务均等化与乡村教育振兴的热点、难点，各位专家学者分享了他们最新的研究成果。

本次论坛还得到了浙江省教育学会乡村教育分会、《教师教育研究》编辑部、《宁波大学学报（教育科学版）》编辑部、《湖州师范学院学报》编辑部等单位的支持，与会者就相关议题展开了热烈的交流与讨论，取得良好效果，论坛受到了参会者的一致肯定与好评。