10月24-25日，省乡村教育研究中心（以下简称“中心”）赴桐乡市实施了关于乡村教育高质量发展的深度田野调查。本次调研由中心副主任李茂森带队，中心研究人员与研究生共计16人，分四个调查组对桐乡四所乡镇的12所乡村学校，教育局、编办、人社局、教研室以及教师发展学校等相关部门进行了深入走访。

  本次深入桐乡开展田野调查，是中心与桐乡合作研究项目的一次大规模面上调查的具体展开。今年5月，中心与桐乡市签订了“共同富裕背景下桐乡市乡村学校高质量发展的实践探索”合作研究项目，旨在深入挖掘县域乡村教育的特色与样板，发挥研究中心服务我省乡村教育高质量发展的责任担当。

本次调研也是中心前期“乡村学校长期蹲点研究计划”的一次有力提升。从基层乡村学校到县域基础教育发展，中心沿着“由下到上”“由小到大”，从针对乡村学校面临突出问题，到立足县域层面乡村教育高质量发展的特色与经验，收集与形成了关于我省乡村教育实践的丰富资料库。

本次深入桐乡开展田野调查，是中心与桐乡合作研究项目的一次大规模面上调查的具体展开。今年5月，中心与桐乡市签订了“共同富裕背景下桐乡市乡村学校高质量发展的实践探索”合作研究项目，旨在深入挖掘县域乡村教育的特色与样板，发挥研究中心服务我省乡村教育高质量发展的责任担当。

本次调研也是中心前期“乡村学校长期蹲点研究计划”的一次有力提升。从基层乡村学校到县域基础教育发展，中心沿着“由下到上”“由小到大”，从针对乡村学校面临突出问题，到立足县域层面乡村教育高质量发展的特色与经验，收集与形成了关于我省乡村教育实践的丰富资料库。

研究中心成立以来，在省教育厅的悉心指导下，在学校及学院的大力支持下，不断凝练研究方向，结合服务地方的实践探索，逐步形成以“田野研究”为特色，以“智库服务”为担当，以“学术创新”为根本的发展模式，研究队伍建设取得了飞跃式发展。今年以来，中心在高级别课题项目上已取得“521”的成果：5项省哲社课题、2项教育部课题、1项国家社科基金。

接下来，中心将继续深入桐乡，保质保量地完成合作项目。并一如既往地不断挖掘“乡村教育”这一“富矿”，为打造乡村教育的“浙江样板”做出贡献。